6. Tema: Üç Boyutlu Modelleme

DS.2.6.1
Öğrenciler oluşturdukları üç boyutlu tasarımları sunarak tasarımlarında kullandıkları görsel ögeleri sanatın ifade biçimleriyle ilişkilendirir ve çalışmalarını sözlü olarak yorumlar (OB9, KB2.14). Öğrenciler animasyon geliştirme etkinliğinde grup içinde görev dağılımı yapar, kendi sorumluluğunu yerine getirir ve ortak bir ürün oluşturmak üzere iş birliği içinde çalışır (D16.3, SDB2.2). Öğrenciler üç boyutlu tasarım sürecinde oluşturdukları modelleri inceleyerek uyum, denge ve bütünlük açısından değerlendirir ve tasarımlarını estetik ölçütlere göre düzenler (D7.1).

DS.2.6.2
Öğrenciler üç boyutlu animasyon üretiminde kullanacakları modelleme araçlarını deneyerek işlevsel özelliklerine göre uygun olanı seçer ve üretim sürecinde kullanır (OB2). Öğrenciler animasyon geliştirme sürecinde yapılacak işleri aşamalara ayırarak plan yapar ve çalışmalarını belirlenen süre içinde tamamlar (SDB3.3). Öğrenciler yapay zekâ destekli dijital sanat uygulamalarına yönelik farklı örnekleri incelemek ve kendi üretim süreçlerini zenginleştirmek amacıyla Okul Dışı Öğrenme Platformu (okuldisiogrenme.eba.gov.tr) üzerinde yer alan içeriklerden yararlanabilir. Öğrenciler üç boyutlu animasyonlarını oluştururken sahne, hareket ve görsel düzenlemeleri estetik ölçütlere göre değerlendirir ve gerekli düzenlemeleri yapar (D7.1, KB2.17). Öğrenciler üretim sürecinde oluşturdukları tasarım veya animasyon üzerinde denemeler yapar, karşılaştıkları hataları belirleyerek düzeltir ve ürünü geliştirmek için düzenlemeler yaparak süreci tamamlayana kadar çalışmayı sürdürür (D12.3).