6. Tema: Toplumsal Bütünleşme Ve Toplumsal Çözülme
SBAB16. Eleştirel Sosyolojik Düşünme (KB2.8. Sorgulama)
E2.3. Girişkenlik, E3.5. Açık Fikirlilik
SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
D14.Saygı, D16. Sorumluluk, D19. Vatanseverlik
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB6. Vatandaşlık Okuryazarlığı
SBÇ.III.6.1. Toplumsal bütünleşmeyi ve toplumsal çözülmeyi sorgulayabilme
a) Toplumsal bütünleşmeyi ve toplumsal çözülmeyi tanımlar.
b) Toplumsal bütünleşme ve toplumsal çözülmeyle ilgili sorular sorar.
c) Toplumsal bütünleşmeyi etkileyen faktörlerle ve toplumsal çözülmenin nedenleriyle ilgili bilgileri toplar.
ç) Toplumsal bütünleşmeyi etkileyen faktörlerle, toplumsal çözülmenin nedenleriyle ilgili topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
d) Toplanan bilgilerden faydalanarak toplumsal bütünleşmenin nasıl sağlanabileceği hakkında çıkarım yapar.
Toplumsal Bütünleşme
Toplumsal Çözülme
iş birliği, toplumsal bütünleşme, toplumsal çözülme
Bu temadaki öğrenme çıktıları; yansıtma yazısı, poster/sunum dosyası, akran değerlendirme formu, 3-2-1 çıkış kartı, zihin haritası ve analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Performans görevi olarak öğrencilerden toplumsal bütünleşmenin sağlanmasına dair Türkiye ve diğer ülkelerden örneklerle ilgili poster hazırlayarak bunları okul panosunda sergilemeleri istenebilir. Performans görevi dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir.
Öğrencilerin toplumların zamanla değiştiğini bildikleri kabul edilir.
Öğrencilere ‘’Toplumsal bağların zayıflamasının ne gibi sonuçları olabilir?’’, “Eğitim, adalet ve hoşgörü toplumda hangi rolü oynar?” soruları yöneltilerek öğrencilerin yanıtlarını bireysel olarak sınıf arkadaşlarıyla paylaşmaları istenebilir.
Öğrencilere toplumsal bütünleşmeye ve toplumsal çözülmeye örnek olabilecek yazılı veya görsel materyaller verilerek öğrencilere toplumsal bütünleşmenin sağlanabilmesi için neler yapılması gerektiği konusunda beyin fırtınası yaptırılabilir.
SBÇ.III.6.1
Öğrencilere toplumsal bütünleşmeyi ve toplumsal çözülmeyi örnekleyen yazılı veya görsel materyaller verilir. Bunlardan hareketle öğrencilerin toplumsal bütünleşmenin ve toplumsal çözülmenin tanımını yapmaları istenir (OB1, KB2.10). Öğrencilerin toplumsal bütünleşmeyi etkileyen faktörler ile toplumsal çözülmenin nedenleri hakkında iş birliği içinde güvenilir kaynaklardan bilgi toplaması ve toplanan bilgileri sınıf ortamında paylaşması sağlanır (E2.3). Süreç akran değerlendirme formu ile değerlendirilir (OB1, SDB2.2). Edindikleri bilgilerin doğruluğunu değerlendirmeleri için öğrencilere toplumsal bütünleşmeyi etkileyen faktörler ile toplumsal çözülmenin nedenleri hakkında bilgi notu verilir. Öğrencilerden gruplara ayrılarak görev bilinciyle çalışmaları gerektiği hatırlatılır (D16, SDB2.2). Gruplardan toplumsal bütünleşmenin nasıl gerçekleştirilebileceği ve toplumsal çözülmenin nasıl önlenebileceği hakkında çıkarım yapmaları ve çıkarımlarını yansıtan sloganlar oluşturmaları istenir (SDB3.3, KB2.7, KB2.10). Çalışmalar yapılırken millî ve manevi değerlere saygı gösterilir (D19, SDB2.3, OB6). Öğrencilerden çalışmalarını ve süreci değerlendiren kısa bir yansıtma yazısı yazmaları istenir (E3.5, D14). Performans görevi olarak öğrencilerden toplumsal bütünleşmenin sağlanmasına dair Türkiye ve diğer ülkelerden örneklerle ilgili poster hazırlayarak bunları okul panosunda sergilemeleri istenebilir. Performans görevi dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir.
Öğrencilerden siyaset kurumunda “toplumsal bütünleşmeyi sağlayan” veya “toplumsal çözülmeye sebep olan” unsurların neler olduğuna yönelik sosyolojik bir araştırma yapmaları istenebilir.
Toplumsal bütünleşmeyi sağlayan faktörler ile ilgili zihin haritası hazırlanabilir.
Güncelleme tarihi: 04.09.2026