Yapay Zekâ Uygulamaları Dersi Ortaokul Seçmeli Dersler 3. Tema: Yapay Zekâ Uygulamaları Teması

Bu tema kapsamında öğrencilerin; yapay zekâ modeli geliştirmek için gerekli girdileri belirleyip toplaması, doğrulaması ve kaydetmesi, metin tabanlı ortamda gerçek hayat problemleri için yapay zekâ modelleri oluşturması, bu modelleri uygulaması ve süreç ile sonuçlarını değerlendirebilmesi amaçlanmaktadır.

Ders Saati

Alan Becerileri

BTYAB4. Dijital Ürün Geliştirme (BTYAB4.4. Simülasyon/ Model Geliştirme)

Kavramsal Beceriler

KB2.6. Bilgi Toplama

Eğilimler

E1.1. Merak, E3.3. Yaratıcılık, E3.7. Sistematiklik

Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği

Değerler

D5. Duyarlılık, D7. Estetik, D9. Merhamet, D12. Sabır, D16. Sorumluluk, D17. Tasarruf

Okuryazarlık Becerileri

OB2. Dijital Okuryazarlık

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri

YZU2.3.1. Yapay zekâ modeli geliştirmek için bilgi toplayabilme
a) Yapay zekâ modeli girdileri için uygun araçları belirler.
b) Yapay zekâ modeli girdileri hakkındaki bilgileri bulur.
c) Yapay zekâ modeli girdilerini doğrular.
ç) Yapay zekâ modeli girdilerini kaydeder.

YZU2.3.2. Metin tabanlı ortamda yapay zekâ modeli geliştirme
a) Metin tabanlı ortamda yapay zekâ modeli için gerçek hayat problemi belirler.
b) Belirlenen problemin çözümü veya olası risklerin önlenmesi için girdileri kullanarak yapay zekâ modeli oluşturur.
c) Yapay zekâ modelini uygular.
ç) Yapay zekâ modelinin süreç ve sonuçlarını etik ve güvenlik/mahremiyet açısından uygunluğunu değerlendirir.

İçerik Çerçevesi

Yapay Zekâ Modeli Girdilerini Toplama ve Düzenleme
Metin Tabanlı Ortamda Yapay Zekâ Modeli Oluşturma

Anahtar Kavramlar

model değerlendirme, model eğitme, veri doğrulama, veri işleme, veri kaynağı, veri temizleme

Programlar Arası Bileşenlere Yönelik Uygulamalar

YZU2.3.1
• Bilgi arama sürecinde zaman, emek ve dijital kaynakları verimli kullanmaları beklenir (D17.2).
• Öğrencilerin grup içinde çalışırken diğerlerinin fikirlerini dikkate alarak ortak bir karar geliştirmeleri beklenir (SDB2.2).
• Öğrencilerin bilgi kayıtlarını düzenlerken verilen görevi merak duygusuyla, özenle ve zamanında tamamlamaları beklenir (D16.3).

YZU2.3.2
• Modelin süreç ve sonuçlarının değerlendirilmesinde bireylerin haklarına, ve olası olumsuz etkilerine karşı özenli davranmaları beklenir (D9.1).
• Gerçek hayat probleminin belirlenmesi sürecinde bireysel ve toplumsal ihtiyaçları gözetmeleri beklenir (D5.1).
• Öğrencilerden kodlama sürecinde estetik bakış açısıyla özgün fikirler oluşturmaları, ortak çalışmayla nitelikli çözümler geliştirmeleri ve bunları ifade etmeleri beklenir (SDB2.1, D7.1).
• Öğrencilerin model geliştirme sürecinde karşılaştıkları teknik zorluklar karşısında sorumlu teknoloji yaklaşımı doğrultusunda kararlı davranmaları ve görevlerini tamamlamaları beklenir (D12.3).
• Öğrencilerin metin tabanlı geliştirme ortamında dijital araçları etkin kullanmaları beklenir (OB2).
• Öğrencilerin model geliştirme sürecinde zaman, enerji ve işlem gücü gibi kaynakları verimli ve özenli kullanmaları sağlanır (D17.2).
• Öğrencilerin bu süreçte atık yönetimi kapsamında dijital atık üretmemeye dikkat etmesi beklenir (D5.1).

Güncelleme tarihi: 26.08.2026