5. Tema: Yapay Zekâ İle Dijital Sanat
BTYAB4. Dijital Ürün Geliştirme (BTYAB4.1. Tasarım Araç, Teknoloji ve Yöntemlerinden Yararlanma)
SAB3. Sanat Eserini İnceleme (SAB3.3. Sanatsal Yorumlama)
E3.3. Yaratıcılık, E3.10. Eleştirel Bakma
SDB1.1. Öz Farkındalık, SDB3.1. Sorumlu Karar Verme
D1. Adalet, D3. Çalışkanlık, D5. Duyarlılık, D6. Dürüstlük, D7. Estetik, D8. Mahremiyet, D16. Sorumluluk, D17. Tasarruf
OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık
DS.2.5.1. Dijital ürün geliştirmede yapay zekâ araçlarından yararlanabilme
a) Dijital ürün geliştirme sürecinde kullanılan yapay zekâ araçlarını tanır.
b) Dijital ürün geliştirme sürecine uygun yapay zekâ araçlarını belirler.
c) Dijital ürün geliştirme sürecinde belirlenen yapay zekâ araçlarını etik ilkelere uygun biçimde kullanır.
ç) Dijital ürün geliştirme sürecinde kullanılan yapay zekâ araçlarını değerlendirir.
DS.2.5.2. Yapay zekâ araçları ile geliştirilen dijital sanat eserlerini etik açıdan yorumlayabilme
a) Yapay zekâ araçları ile geliştirilen dijital ürünler ile konu-mesaj arasında ilişki kurar.
b) Dijital sanat eserlerinin teması ya da destekleyici temaları hakkında çıkarım yapar.
Dijital Ürün Geliştirmede Yapay Zekâ Araçları
Yapay Zekâ ile Üretilen Dijital Sanatta Etik
dijital estetik, dijital mahremiyet, etik değerlendirme, insan katkısı, özgünlük, üretken yapay zekâ, yaratıcılık
DS.2.5.1
Öğrenciler yapay zekâ araçlarını kullanarak bir dijital ürün oluşturma sürecinde yaptıkları işlemleri gözden geçirir, hangi adımlarda zorlandığını ve hangi aşamalarda başarılı olduğunu belirler (SDB1.1, KB2.17). Öğrenciler yapay zekâ destekli üretim etkinliğinde oluşturacakları ürünü planlar; içerik oluşturma, düzenleme ve geliştirme aşamalarını dikkatli ve düzenli biçimde yürüterek özgün fikirlerini dijital ürünlere dönüştürür (D3.1, D3.2, E3.3). Öğrenciler yapay zekâ ile içerik üretirken gereksiz veri depolama ve enerji tüketimine yol açacak uygulamalardan kaçınarak dijital atık oluşumunu engellemeye yönelik bilinçli tercihlerde bulunur (D5.2, D17.2). Öğrenciler yapay zekâ destekli dijital sanat uygulamalarına yönelik farklı örnekleri incelemek ve kendi üretim süreçlerini zenginleştirmek amacıyla Okul Dışı Öğrenme Platformu (okuldisiogrenme.eba.gov.tr) üzerinde yer alan içeriklerden yararlanabilir. Öğrenciler yapay zekâ ile içerik üretirken farklı araçları deneyerek amaca uygun olanı seçer ve üretim sürecini bu araç üzerinden yönetir (OB2). Öğrenciler yapay zekâ aracını kullanmadan önce aracın veri toplama biçimini, yaş uygunluğunu, içerik güvenliğini, telif koşullarını ve mahremiyet ayarlarını inceler; belirlediği risklere karşı gerekli önlemleri alır (D8.2, D16.3).
DS.2.5.2
Öğrenciler yapay zekâ kullanımına ilişkin etik ikilemler içeren örnek durumları inceleyerek bu durumlarda nasıl davranılması gerektiğini tartışır. Özgünlük, dürüstlük ve sorumluluk ilkeleri doğrultusunda adil, duyarlı ve bilinçli kararlar alır (KB2.18, D6.2, D16.3, SDB3.1). Öğrenciler yapay zekâ ile üretilmiş dijital sanat eserlerini inceleyerek eserleri değerlendirir, değerlendirme sürecinde başkalarının emeğine saygı gösteren ve adil ölçütlere dayalı yorumlar yapar (D1.2). Öğrenciler yapay zekâ ile oluşturulmuş dijital sanat örneklerinde görsel ögeler ile verilen mesaj arasındaki ilişkiyi belirler ve bu ilişkiyi açıklayarak çözümler (KB2.4). Öğrenciler yapay zekâ ile üretilen dijital sanat ürünlerini estetik bütünlük, konu-mesaj uyumu, görsel denge ve özgünlük ölçütleri doğrultusunda değerlendirir (D7.1, KB2.17). Öğrenciler kullandıkları istemleri, kaynakları ve gerçekleştirdikleri düzenlemeleri açıklayarak yapay zekâ çıktısı ile kendi sanatsal katkısını ayırt eder; ürünün özgünlüğüne ilişkin gerekçeli değerlendirme yapar.
Güncelleme tarihi: 31.08.2026