2. TEMA: NEYDEN SES ELDE EDİŞ
SAB11. Müziksel Çalma
KB2.14. Yorumlama
E3.7. Sistematiklik
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
D3. Çalışkanlık, D12. Sabır
OB1.Bilgi Okuryazarlığı, OB7. Veri Okuryazarlığı
3.2.1. Neyden ses çıkarmadan önce dudağın alması gereken pozisyonu yorumlayabilme
a) Dudağın alması gereken şekli inceler.
b) Doğru dudak pozisyonunu fiziksel özelliklerine göre uygular.
c) Dudağın alması gereken şekli fiziksel özelliklerine uygun olarak ifade eder.
3.2.2. Doğru tutuş, duruş ve dudak pozisyonunda neyden ses elde edebilme
a) Elde edeceği sesi çözümler.
b) Doğru tutuş, duruş ve dudak pozisyonunu sergiler.
c) Neye özgü teknikleri kullanır.
ç) Sesi, yapısına uygun olarak elde eder.
Doğru Tutuş, Duruş
Dudak Pozisyonu
Neyde Nota Seslendirme.
dudak pozisyonu, duruş, ney, ses, tutuş
Temadaki öğrenme çıktıları; gözlem formu, analitik dereceli puanlama anahtarı, kontrol listesi ve performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Performans görevi olarak öğrencilerin neyden elde ettikleri sesi akort aleti ile doğru frekansta üfleyip sunmaları istenebilir. Performans görevi gözlem formu veya analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirebilir.
Öğrencilerin bir önceki temada yer alan nefes teknikleri ile ilgili öğrenme çıktılarına sahip oldukları kabul edilir.
Öğrencilerin ney'den ses elde edebilme ile ilgili Ney çalarken doğru dudak pozisyonunun, uzun süreli çalma sırasında vücuduna etkisini anlatması istenebilir. Ney çalarken doğru dudak pozisyonunu nefes alıp verme açısından değerlendirmesi istenebilir
Neyden ses elde edebilmek için u veya ü harfini söyleterek dudakların alması gereken şekille bağ kurulması sağlanabilir. Neyi üflemeden önce, sesli veya sessiz ıslık çaldırtılarak, ıslık ile doğru nefes arasında köprü kurulması sağlanabilir.
NEY.3.2.1
Dudakların hangi pozisyonda olması gerektiği ile ilgili bilgiler verilip, ney üzerinde doğru dudak pozisyonu gösterilerek öğrencilerin pozisyonu incelemeleri sağlanır (OB7). Ardından dudak pozisyonu, fiziksel özelliklere göre değişiklik gösterebileceğinden dolayı, fiziksel özelliklerine göre uygular. Daha sonra doğru dudak pozisyonu ile neye 30-45 derece açıyla üflendiğinde doğru sesin elde edilebileceği uygulamalı olarak gösterilip öğrencilerin ifade etmesi ve sunması sağlanır (E3.7). Süreç sonunda performans görevi olarak öğrencilerden neyden elde ettikleri sesi akort aleti ile doğru frekansta üfleyip sunmaları istenebilir. Performans görevi gözlem formu veya analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirebilir.
NEY.3.2.2
Öğretmen tarafından neyden elde edilebilecek sesler uygulamalı olarak gösterilip dinlettirildikten sonra öğrencilerden sesleri çözümlemeleri beklenir. Doğru tutuş, duruş ve dudak pozisyonu sergilenip neyden ilk ses elde ediş uygulamalı olarak gösterilir. Ardından öğrencilerin ayna karşısında doğru tutuş, duruş ve dudak pozisyonlarını kontrol etmeleri, kendilerini değerlendirmeleri ve doğru pozisyonu sergilemeleri istenir (SDB1.2). Doğru pozisyonlar sağlandıktan sonra öğrencilerin küçük gruplara ayrılarak birlikte pratik yapmaları, neyden ilk denemelerde ses çıkarmanın zor olabileceğini bilerek sabırlı olmaları, neye özgü teknikleri doğru ifade etmeleri, ardından neyi kullanmaları sağlanır (D3.4, D12.3). Neyden doğru ses elde edebilmenin belirgin şekilde algılanması için öğretmen tarafından doğru ses elde edebilmenin aşamaları gösterilir. Öğrencilerin, öğretmeni gözlemledikten sonra doğru sesi kaydedip yapısına uygun şekilde ifade etmeleri sağlanır (D12.3, KB2.2, OB1). Süreç sonunda performans görevi olarak öğrencilerin neyden elde ettikleri sesi akort aleti ile doğru frekansta üfleyip sunmaları istenebilir. Performans görevi, gözlem formu veya analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirebilir.
Okulun bulunduğu şehirde yaşayan usta icracılar davet edilerek veya uzaktan bağlantı ile atölye çalışmaları yapılabilir. Öğrenciler ses çıkarma tekniğini gözlemleyebilir ve sorular sorabilir.
Her öğrencinin gelişimi takip edilerek bireysel geri bildirimler verilebilir. Öğrencilerin dudaklarını güçlendirmek amacıyla egzersizler verilebilir. Bu ses çıkarma becerilerini destekleyebilir.