3. TEMA: BİLİNEN ÜNLÜ VIRTÜÖZLERI TANIMA

Müzik Okulları-Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi-Keman Modülü (8.Sınıf)

Temanın içeriğini öğrencilerin keman alanında başarılı olan keman virtüözlerinin eserlerini dinlemeleri, keman virtüözlerine ve eserlerine dair bilgilere ulaşmaları oluşturmaktadır. Bu doğrultuda belirlenen öğrenme çıktılarına ulaşmaları amaçlanmaktadır.

Ders Saati

Kavramsal Beceriler

KB1. Temel Beceriler

Eğilimler

E3.2. Odaklanma

Programlar Arası Bileşenler

Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB2.1. İletişim

Değerler

D3. Çalışkanlık

Okuryazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık

Disiplinler Arası İlişkiler

Türkçe, Tarih

Beceriler Arası İlişkiler

KB2.6. Bilgi Toplama

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri

KMN.8.3.1. Keman virtüözlerini tanıyabilme

KMN.8.3.2. Keman virtüözlerini teknik kullanırken gözlemleyebilme

KMN.8.3.3. Keman virtüözleri ile ilgili bölgesel farklılıkları tanıyabilme

İçerik Çerçevesi

Keman Virtüözleri ve Eserleri

Anahtar Kavramlar

virtüöz, keman

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme)

Öğrenme çıktıları; gözlem formu, öz ve akran değerlendirme formları ile değerlendirilir. Öğrencilerden tanınmış keman virtiözleri ve eserleri hakkında performans görevi hazırlamaları ve performans görevini sınıf ortamında sunmaları istenir.

Öğrenme-Öğretme Yaşantıları

Temel Kabuller

Öğrencilerin kemana dair bilgilere ve çalma tekniklerine hâkim oldukları kabul edilir.

Ön Değerlendirme Süreci

Dünya çapında tanınan keman virtüözlerine ait kısa performans videoları veya kayıtlar gösterilir. İzlenen videoların ardından öğrencilere bu sanatçıların isimlerini ve çaldıkları eserleri hatırlayıp hatırlamadıkları, dikkatlerini en çok çeken unsurların neler olduğu sorulur. Bu süreçte öğrenci, hangi virtüözün hangi döneme veya ülkeye ait olduğunu ve hangi teknikleri daha belirgin kullandığını fark etmeye yönlendirilebilir.

Köprü Kurma

Öğrencilere dijital ortamda eserler dinletilebilir ve öğrencilerden kendilerini ifade etmeleri istenebilir. Bu eserleri dinlerken neler düşündükleri sorularak dinledikleri ve bildikleri eserler arasında bağlantı kurmaları sağlanır.

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları

KMN.8.3.1.

Öğretmen bilinen ünlü eserler ve besteciler ile ilgili dijital ortamda eserler dinletir (OB2). Bu eserlerin bestecileri hakkında dikkat çekici bilgiler vererek eserler hakkında öğrencilerin ne hissettikleri ile ilgili bilgi alışverişinde bulunmalarını ister. Öğrencilerden eserlerin düşündürdüğü duygu birikimini çalgılarına nasıl aktaracakları ile ilgili yorumlar yapmaları istenir (OB1).

KMN.8.3.2

Keman virtüözlerini dijital ortamda video ve görseller aracılığıyla dinleyip izlerken öğrendiği tekniklerin virtüözler tarafından nasıl yapıldığına dikkat eder (E3.2). Öğretmen performans görevi olarak öğrencilerden izledikleri/dinledikleri keman teknikleri ve keman duruş ve tutuş pozisyonu ile ilgili çalışmaları sınıf ortamında sergilemelerini ister (D3.4). Performans görevi, seçtikleri virtüözün eseriyle hayatını içermelidir.

KMN.8.3.3

Öğrenciler, dünya çapındaki keman virtüözlerinin ülkelerine ait veya kendi dönemlerindeki keman teknikleri konusunda bilgiler toplar (KB2.6). Edindikleri bilgileri kendi aralarında ve sınıf ortamında sunarlar (SDB2.1). Öğrencinin performansı süreç gözlem formu ile değerlendirilir.

Farklılaştırma

Zenginleştirme

Öğrencilere istedikleri bir keman virtüözünün eseri verilebilir. Bu eserin parçayı dinlerken hissettiği gibi çalınabilmesi için öğretmen eşliğinde çalışmalar yapılabilir.

Destekleme

Öğrencinin seviyesine uygun küçük eserler verebilir. Her ölçü tekrar edilerek çalışılabilir