4.TEMA: MÜZİK DİNLİYORUM

SAB9. Müziksel Dinleme

KB1. Temel Beceriler

E2.5. Oyunseverlik

SDB2.1. İletişim

D3. Çalışkanlık, D11. Özgürlük

OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık

KVL.1.4.1. Müzik dinleyebilme

a) Dinlediği eserin müziksel bileşenlerini tanır.

b) Dinlediği eserin müziksel bileşenlerini ayırt eder.

c) Dinlediği eserin müziksel bileşenlerini açıklar.

KVL.1.4.2. Dinlediği Türk halk müziği eserleri içerisinde nefesli çalgıları seçebilme

Dinlemenin Önemi

kaval, müzik, Türk halk müziği, Türk sanat müziği

Öğrenme çıktıları; gözlem formu, dereceli puanlama anahtarı ve performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Performans görevi olarak öğrencilere çeşitli müzik türleri dinletilip öğrencilere dinledikleri türlerin hız, gürlük vb. özelliklerini anlamaları ve dinledikleri müzikler içerisinde nefesli çalgıları seçmeleri istenebilir. Performans görevi; dereceli puanlama anahtarı/ öz değerlendirme formu/ grup değerlendirme formuyla değerlendirilebilir.

Öğrencilerin bilişsel düzeydeki müziklerde genel çalgı farklılıkları ve müzik türlerini bildikleri kabul edilir.

Öğrencilere müziğin önemi ve ülkemizde dinlenilen müzik türleri ile ilgili aşağıdaki sorular sorulabilir:

• Sizce müzik dinlerken nelere dikkat etmeliyiz?

• Dinlediğiniz müziklerin içerisinde kullanılan çalgılara örnek verir misiniz?

 • Üflenerek çalınan çalgılara örnek verebilir misiniz?

Öğrencilerden aile ortamında dinlenilen müzik türlerine örnek vermeleri istenebilir. Tema içeriğinde dinlediği müzik türleri ile aile ortamında dinlenilen müzik türleri arasında ilişki kurması istenebilir.

KVL.1.4.1

 Öğrencilere dinledikleri müziklerin vuruşlarını saydırarak hızlı veya yavaş olup olmadığını anlamalarına yönelik akıllı tahta üzerinde oyun oynamaları sağlanır (OB2). Dinlediği müziğin içeriğine yönelik müziksel bileşenleri (gürlük, hız vb.) ayırt etmesi amacı ile örnekler verilerek öğrencilerin müziksel bileşenleri ayırt etmeleri sağlanır. Ardından ayırt ettiği müziksel bileşenleri kendi duygu ve düşünceleriyle ifade etmeleri istenir (SDB2.1, D11.1). Bu süreç gözlem formu ile değerlendirebilir.

 KVL.1.4.2

 Dinletilen Türk halk müziği eserlerinin içinde, nefesli çalgıların ayırt edilebilmesi için bu çalgıların (kaval, zurna, sipsi, mey vb.) sesleri ayrıca dinletilir. Daha sonra görseller ile çalgılar tanıtılarak eşleşme kartları ile dinlediği çalgı türünü seçmeleri istenir. Öğrencilerin çalışmalarda aktif rol alması sağlanır (OB4, SDB2.1, D3.4, E2.5). Performans görevi olarak çeşitli müzik türleri dinletilip dinlediği türlerin hız, gürlük vb. özelliklerini anlamaları ve dinledikleri müzikler içerisinde nefesli çalgıları seçmeleri istenebilir. Bu süreç dereceli puanlama anahtarı, öz değerlendirme formu/ grup değerlendirme formuyla ile değerlendirilebilir.

Bu süreçte öğrencilerin hazırbulunuşluk, ilgi alanları ve öğrenme stilleri dikkate alınarak dinledikleri müziklere yönelik canlandırmalar yapmaları, oyunlar tasarlamaları ve görseller oluşturmaları istenebilir.

Dinletilen müziklerin içeriği basitleştirilerek sade ve net melodilere yer verilebilir. Dinlediği müziklerin ritimlerine uygun bedensel hareketler yapmaları istenebilir.