3. ÜNİTE: REHBERİM PEYGAMBERİM

PH.8.3.1. Peygamberimizin hayatından hareketle azim ve kararlılığa dair akıl yürütebilme
a) Peygamberimizin hayatındaki azim ve kararlılığın yerini açıklar.
b) Peygamberimizin hayatındaki azim ve kararlılığa dair bütün-parça ilişkisi kurar.
c) Peygamberimizin hayatındaki azim ve kararlılığa dair genelden özele çıkarım yapar.

PH.8.3.2. Peygamberimizin dua ibadetiyle ilgili tutum ve davranışlarını yansıtabilme
a) Peygamberimizin dua ibadetiyle ilgili tutum ve davranışları gözden geçirir.
b) Peygamberimizin dua ibadetine dayalı çıkarım yapar.
c) Peygamberimizin dua ibadetinden yola çıkarak ulaşılan çıkarımları değerlendirir.

PH.8.3.3. Peygamberimizin hayatında tevekkülün önemine ilişkin örnekleri yapılandırabilme
a) Peygamberimizin hayatında tevekkülün önemine ilişkin örnekleri inceleyerek nedensel ilişkiler ortaya koyar.
b) Peygamberimizin hayatında tevekkülün önemine ilişkin durumlarla ilgili kendi öz bilgisi ile uyumlu bir bütün oluşturur.

Peygamberimizin Azmi ve Kararlılığı
Peygamberimizin Hayatında Dua
Peygamberimizin Hayatında Tedbir ve Tevekkül

Öğrenme çıktıları; zihin haritası, çıkış kartları, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. 
Öğrencilerden performans görevi olarak Hz. Peygamber’in hayatında tevekkülün önemini konu alan bir kısa film senaryosu yazmaları istenebilir. Yapılan çalışmalar öz değerlendirme formu ve bilgi toplama, ilişki kurma, içerik, özgünlük, dil ve anlatım ölçütlerinin bulunduğu dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.

Öğrencilerin Hz. Peygamber’in hem resul hem beşer olduğunu ve insanlara rehber olarak gönderildiğini bildikleri kabul edilmektedir.

Hızlı tur tekniği kullanılarak öğrencilere Hz. Peygamber’in hayatında azim ve kararlılık gösterdiği durumlar, Peygamberimizin dua ibadeti, tedbir ve tevekkül anlayışı ile ilgili
neler bildikleri ve ne öğrenmek istedikleri sorulur.
Öğrencilerin Hz. Peygamber’in hayatında duanın önemi; Peygamberimizin tedbir, tevekkül, azim, kararlılık konusundaki tutum ve davranışları ile ilgili bilgileri ilişkilendirmeleri amacıyla serbest çağrışım tekniği kullanılabilir.

Hz. Peygamber’in risaletinin ve kulluğunun gereği olarak hayatında dua ibadetine yer vermesi ve tevekkül göstermesi ile bir beşer olarak azimli, kararlı, tedbirli olmasının bütünsel olarak örnek alınması gereken özellikler olduğu bilgisi verilir. Kese kâğıdı tekniği aracılığıyla öğrencilerin bu bilgiler ile kendi hayatlarında azimli ve kararlı olmaları, önemini bilerek dua etmeleri, karşılaştıkları durumlarla ilgili tedbir almaları ve tevekkül etmeleri gerektiği fikrini benimsemeleri arasında bağ kurabilmeleri beklenir.

PH.8.3.1
Peygamberimizin risalet görevinin yanı sıra bir insan olarak hayatında vuku bulan olaylar karşısında azim ve kararlılık gösterdiğine değinilir. Azim ve sebat kavramlarının açıklamalarına yer verilir. Hz. Peygamber’in beşer olarak kendisiyle iletişimde olan insanların ihtiyaç ve sorunlarını azim ve kararlılıkla çözmesi, davranışlarıyla onlara örnek olması bağlamında ele alınır. Öğrencilerin hayatlarındaki sorumlulukları yılmadan azim ve kararlılıkla yerine getirmelerinin önemi vurgulanır (D3.1). Hz. Peygamber’in tebliğ sürecindeki faaliyetleri ile gösterdiği azim ve kararlılığı arasında ilişki kurulur. Hz. Peygamber’in tebliğ görevinde, ibadetlerinde ve insanlarla olan ilişkilerinde gösterdiği azimli ve kararlı tutumuna odaklanılarak çıkarım yapılır. Öğrencilerin amaçladıkları herhangi bir durumda ve karşılaştıkları her türlü olumsuzluk, engel ve zorluğu aşma konusunda istekli olmaları hedeflenir. Hedefledikleri bir eylem, durum ve düşünce konusunda istikrarlı davranmaya istekli olmaları beklenir. Öğrencilerin konuyla ilgili bildiklerini pekiştirmeleri amacıyla sınıf içinde konuşma halkası tekniği kullanılabilir. Bu aşamada öğrencilerin grup içinde ortak hareket etmeleri ve gruba katkı sağlamaları hedeflenir (SDB2.2). Öğrencilerden Peygamberimizin hayatında azim ve kararlılığına dair zihin haritası hazırlamaları istenebilir. Hz. Peygamber’in azim ve kararlılığı konusunda din kültürü ve ahlak bilgisi disiplininden yararlanılır.

PH.8.3.2
Duanın kavram olarak açıklamasına yer verilir. Hz. Peygamber’in dua ibadetini yerine getirirken özen gösterdiği durumlara ilişkin davranışları gözden geçirilir. Hz. Peygamber’in dua ile ilgili tutum ve davranışlarına dair çıkarım yapılır. Ulaşılan çıkarımlar, dua ibadeti bağlamında değerlendirilir. Öğrencilerden Hz. Peygamber’in dua ibadetiyle ilgili tutum ve davranışlarını yansıtabildikleri çıkış kartı yazmaları istenebilir. Öğrencilere Hz. Peygamber’in dua ibadeti konusunda araştırma görevleri verilebilir. Hz. Peygamber’in dua ibadetiyle ilgili örnekler konusunda din kültürü disiplininden yararlanılır.

PH.8.3.3
Tevekkül kavramının açıklamasına yer verilir. Hz. Peygamber’in hayatı boyunca tevekkülü temel alan bir yaklaşım sergilediğine değinilir. Hz. Peygamber’in tevekkül anlayışı ve bu konuda Müslümanlara örnekliğine ilişkin basılı ya da dijital kaynaklardan olay örnekleri incelenerek nedensel ilişkiler ortaya konur (OB1, OB2). Hz. Peygamber’in risalet görevini yerine getirirken ümitvar olmasına ilişkin durumlar konusunda bilgi verilir. Öğrencilerin konuyla ilgili bilgileri kullanarak kendi yaşantılarından deneyimledikleri bilgilerle uyumlu bir bütün oluşturmaları sağlanır. Öğrencilerden arkası yarın tekniğini kullanarak Hz. Peygamber’in hayatında tevekkülün önemine ilişkin akıl yürütebilmeleri beklenebilir. Öğrencilerin öğrenme kanıtlarında belirtilen performans görevini yapması sağlanabilir. Performans göreviyle ilgili öğrencilere geri bildirim verilir.

Örnek bir dua üzerinden Hz. Peygamber’in dua ibadetiyle ilgili tutumunu ve davranışlarını yansıtan niyet, samimiyet ve bağlılık gibi unsurların kavram haritasıyla gösterilmesi istenebilir.
Öğrencilerden Hz. Peygamber’in ettiği dua örneklerinden bazılarını derledikleri dua kartelası hazırlamaları beklenebilir.

Öğrencilerin Hz. Peygamber’in azim ve kararlılığı hakkında bildiklerini sözlü olarak ifade etmeleri beklenebilir.
Örnek olaylar üzerinden, azim ve kararlılığın ne olduğu ve neden önemli olduğu açıklanabilir.