3. ÜNİTE: REHBERİM PEYGAMBERİM

PH.7.3.1. Peygamberimizin hayatındaki sabra dair örneklerle ilgili akıl yürütebilme
a) Peygamberimizin hayatında sabrın yerini açıklar.
b) Peygamberimizin hayatında sabra dair bütün-parça ilişkisi kurar.
c) Peygamberimizin hayatında sabra dair genelden özele çıkarım yapar.

PH.7.3.2. Hz. Peygamber’in hayatında infak ve sadakanın önemini yorumlayabilme
a) Hz. Peygamber’in hayatında infak ve sadakanın önemini inceler.
b) Hz. Peygamber’in hayatında infak ve sadakanın önemini bağlamından kopmadan dönüştürür.
c) Hz. Peygamber’in hayatında infak ve sadakanın önemini doğru bir şekilde ifade eder.

Peygamberimizin Hayatında Sabır
Peygamberimizin Hayatında Oruç
Peygamberimizin Hayatında İnfak ve Sadaka

Öğrenme çıktıları; dereceli puanlama anahtarı, öğrenme günlüğü, çıkış kartı, kısa cevaplı ve açık uçlu sorular ve zihin haritaları kullanılarak değerlendirilebilir.
Öğrencilerden, performans görevi olarak infak ve sadakanın Hz. Peygamber’in hayatındaki önemiyle ilgili karşılaştırmalı bir analiz yazısı yazmaları istenebilir. Yapılan çalışma; bilgi toplama, dönüştürme, yorumlama, içerik, dil ve anlatım ölçütlerinin bulunduğu dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.

Öğrencilerin oruç ve sadakanın İslam’ın temel ibadetlerinden olduğunu bildikleri kabul edilmektedir.

Cümle tamamlama tekniği kullanılarak öğrencilerin infak, sabır, sadaka, oruç kavramları hakkında düşüncelerini ifade etmeleri beklenir.

Hz. Peygamber’in güçlük ve sıkıntılara sabretmesi ile öğrencilerin yaşantılarında ortaya çıkan zorluklar karşısında sabırlı olmaya gayret göstermeleri arasında bağ kurulur.

PH.7.3.1
Hz. Muhammed’in (sav) hayatı boyunca karşılaştığı zorluklara sabrettiği vurgulanarak bu konuyla ilgili onun hayatından örneklere yer verilir. Hz. Peygamber’in gençliğinde toplumsal ve ahlaki yozlaşma karşısında kendi kişiliğini ve değerlerini korumak için mücadele etmesinde, evlatlarını kaybettiğinde bir baba olarak metanetini korumasında, tebliğ görevini yerine getirirken müşriklerin zulmüne maruz kalmasına rağmen kararlılıkla Allah’ın (cc) emirlerine daveti devam ettirmesinde ve katlandığı zorluklarda gösterdiği sabra yer verilir. Hz. Peygamber’in tebliğ görevinde, ibadetlerinde ve insanlarla olan ilişkilerinde gösterdiği sabır tutumuna odaklanılarak çıkarım yapılır. İlgili konu bağlamında sabır ve oruç kavramlarına değinilir. Öğrencilerin Peygamberimizin sabra dair sergilediği tutum ve davranışları duygu ve düşünceleriyle ifade etmeleri sağlanır (SDB2.1). İnsanın oruçluyken karşılaştığı her türlü olumsuzluğa, açlığa ve susuzluğa karşı davranışlarında kontrollü olması beklenir (D12.2). Öğrencilerin tartışma anında iradelerine hâkim olmaları teşvik edilir (E1.3). Öğrencilerin öğrendikleri herhangi bir konuyla ilgili zihinsel ve bedensel çabayı göstermeleri konusunda istekli olmaları hedeflenir (E3.2). Bu konular ele alınırken Peygamberimizin hayatında sabra dair sergilediği tutum ve davranışlar konusunda din kültürü ve ahlak bilgisi disiplininden yararlanılır. Öğrencilerin sabırlı olmanın
Peygamberimizin hayatındaki yerini yorumlayabilmelerine yönelik sorular sorulur. Öğrencilerden bu doğrultuda edindikleri bilgilerle çıkarımda bulunabilecekleri öğrenme günlüğü veya çıkış kartı yazmaları istenebilir.

PH.7.3.2
İnfak, sadaka kavramları tanımlanır. Peygamberimizin hayatından bu ibadetlerle ilgili örnekler incelenir. Peygamberimizin Müslümanlara imkânları ölçüsünde infak ve sadaka ibadetinde devamlılık göstermeleri, sahip oldukları malların Allah’ın (cc) emaneti olduğu ve imkânı olanların varlıklarında ihtiyaç sahiplerinin de hakkı olduğu tavsiyeleri bağlamından kopmadan dönüştürülür. Öğrencilerin ihtiyaç sahiplerine karşı duyarlı ve cömert olmasını teşvik edecek etkinlikler planlanır (D20.1). Hz. Peygamber’in sünnetinde infak ve sadakanın önemini örnekler üzerinden yorumlamaları istenebilir (OB1). Bu konuda Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi disiplininden yararlanılır. Ölçme ve değerlendirme sürecinde kısa cevaplı ve açık uçlu sorulardan oluşan bir çalışma yaprağı kullanılabilir.
Hz. Peygamber’in oruç ibadetini yerine getirirken nelere dikkat ettiğine ve bu ibadeti nasıl uyguladığına değinilir. Bu konuda kavram haritaları, olay örüntüleri veya dijital içerikler kullanılarak sınıflandırılabilir. Edinilen bilgilerden hareketle oruç ibadeti farklı açılardan yorumlanır. Öğrencilerin öğrenme kanıtlarında belirtilen performans görevini yapması
sağlanabilir. Performans göreviyle ilgili öğrencilere geri bildirim verilir.

Öğrencilerin İslam’da yardımlaşmanın gerekliliği üzerinden Peygamberimizin infak ve sadakaya dair tavsiyelerini yorumlayabilecekleri bir açık oturum yapmaları beklenebilir.

Öğrencilerin yardım etmeye yönelik ibadetlerin isimlerini söylemeleri beklenebilir.
Öğrencilerden Hz. Peygamber’in oruçluyken nelere dikkat ettiğini listelemeleri istenebilir.