2. ÜNİTE: PEYGAMBERİMİZİN MEKKELİ ARKADAŞLARI

PH.7.2.1. Peygamberimizin Mekkeli sahabilerle kurduğu iletişim konusunda sorgulamalar yapabilme
a) Peygamberimizin Mekkeli sahabilerle kurduğu iletişimi açıklar.
b) Peygamberimizin Mekkeli sahabilerle kurduğu iletişim hakkında sorular sorar.
c) Peygamberimizin Mekkeli sahabilerle kurduğu iletişim hakkında bilgi toplar.
ç) Peygamberimizin Mekkeli sahabilerle kurduğu iletişim hakkında toplanan bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
d) Peygamberimizin Mekkeli sahabilerle kurduğu iletişim hakkında toplanan bilgiler üzerinde çıkarım yapar.

PH.7.2.2. Mekkeli sahabilerin Hz. Peygamber’e olan bağlılıklarını yorumlayabilme
a) Mekkeli sahabilerin Hz. Peygamber’e olan bağlılıklarını inceler.
b) Mekkeli sahabilerin Hz. Peygamber’e olan bağlılıklarını bağlamından kopmadan dönüştürür.
c) Mekkeli sahabilerin Hz. Peygamber’e olan bağlılıklarıyla ilgili bilgileri doğru bir şekilde ifade eder.

Peygamberimizin Mekkeli Sahabilerle İletişimi
Muhacirlerin Dilinden Peygamberimiz
Peygamberimizin Mekkedeki Yakın Arkadaşları

Öğrenme çıktıları; öğrenme günlüğü, çıkış kartı, kısa cevaplı ve açık uçlu sorular, kavram
haritası, öz değerlendirme formu, dereceleme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.
Öğrencilerden performans görevi olarak muhacirlerin Hz. Peygamber’e olan sadakatleri
ve ona verdikleri değer hakkında bir araştırma yapıp sunum hazırlamaları istenebilir. Bu
çalışmalar; bilgi toplama, dönüştürme, yorumlama, içerik, dil ve anlatım ölçütlerinin bulunduğu dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile  değerlendirilebilir.

Öğrencilerin muhacir kavramını bildikleri kabul edilmektedir.

İletişimin doğru ve etkili biçimde gerçekleşmesinde güven duygusunun önemi ile ilgili beyin fırtınası tekniği kullanılabilir.

Hz. Peygamber’in sahabilerle iletişimindeki örnek davranışlarıyla ilgili anekdotlar paylaşılır. Bu anekdotlardaki tutum ve davranışlar ile öğrencilerin sahip olduğu iletişim deneyimleri arasında bağ kurulur.

PH.7.2.1
Peygamberimizin Mekkeli sahabilerle kurduğu iletişimi oluşturan unsurlar açıklanır. Bu iletişimin ashap için güzel bir örnek oluşturduğu, Hz. Peygamber’in ashabını çok sevdiği, samimiyeti, üslubu ve güven veren tavrı örnekler verilerek işlenir. Onun örnek hayatından ashabın tutum ve davranışlarına rehberlik edecek niteliklere yer verilir. Peygamberimizin Mekkeli sahabilerle iletişimindeki güven duygusuna yönelik 5N1K tekniğiyle sorular yöneltilerek bilgi toplanır ve cevapların doğruluğu değerlendirilir (OB1). Peygamberimizin Mekkeli sahabilerle iletişimindeki güven duygusu hakkında öğrencilerin çıkarım yapmaları sağlanır. Konunun ilgili olduğu bağlamda ashap, dost ve itimat kavramlarının açıklamalarına yer verilir. Bu konular ele alınırken Peygamberimizin ashabıyla iletişiminde sergilediği tutum ve davranışlar konusunda din kültürü ve ahlak bilgisi disiplininden yararlanılır. Öğrencilerden Hz. Peygamber’in sahabilerle geçirdiği yıllarda gerçekleşen önemli olaylar ile ilgili öğrenme günlükleri yazmaları istenebilir. Yapılan çalışmalar dereceleme ölçeğiyle değerlendirilebilir.

PH.7.2.2
Mekkeli sahabilerin Hz. Peygamber’e olan bağlılığı, saygısı, sevgisi ve sadakati ele alınır. Mekkeli sahabilerin Hz. Peygamber’in sözlerini doğruladıklarına ve onun rehberliğinde hayatlarını şekillendirdiklerine dair örnekler verilir. Hz. Peygamber’in önemli konularda sahabilerle istişare etmesinin, Hz. Peygamber’in sahabilere ihtiyaç duydukları her durumda sabır ve anlayışla destek vermesinin onların bağlılığını pekiştirdiğine değinilir.
Sadakat kavramının açıklamasına yer verilir. Öğrencilerden Mekkeli sahabilerin Hz. Peygamber’e olan bağlılığıyla ilgili duygu ve düşüncelerini şiir yazarak ifade etmeleri istenir (SDB2.1). Mekkeli sahabilerin Hz. Peygamber’e olan bağlılığıyla ilgili çıkış kartı yazmaları istenebilir.
Tebliğ sürecinde karşılaşılan zorluklar karşısında muhacirlerin Hz. Peygamber’i desteklediklerine değinilir. Öğrencilerin arkadaşlarına destek olmaları, sadakat göstermeleri ve güven duymaları hedeflenir. Arkadaşlarına hangi konularda destek olabilecekleri, onların güvenini kazanmak için nelere dikkat etmeleri gerektiği ile ilgili düşüncelerinin yer aldığı bir yazı yazmaları istenebilir (D4.1, D15.3). İlk Müslümanlardan olan Hz. Ebu Bekir ve Hz. Osman’ın İslam’a girmelerine, Hz.Peygamber’e saygılarına ve verdikleri söze sadık kalmalarına dikkat çekilir. Hz. Ebu Bekir’in hayatına yer verilen konuda onun lakabı olan sıddıkın açıklamasına yer verilir. Öğrencilerden eylem ve düşüncelerde tutarlı olmanın önemi konusunda kısa bir hikâye yazmaları istenebilir (E1.3).
Öğrencilerden Hz. Peygamber’e duyulan saygının yansıması olan tutum ve davranışların önemi ile ilgili bir çalışma yapmaları istenebilir (D14.3, E2.3). Öğrenme kanıtlarında belirtilen performans görevini yapması sağlanabilir. Performans göreviyle ilgili öğrencilere geri bildirim verilir.
Mekkeli sahabilerden Hz. Ebu Bekir, Hz. Ömer ve Hz. Osman hakkında bilgi verilir. Hz. Ebu Bekir, Hz. Ömer ve Hz. Osman’ın öne çıkan özellikleri vurgulanır. Bu özellikler kavram haritaları, olay örüntüleri ya da dijital içerikler kullanılarak sınıflandırılabilir. Bu bilgilerden hareketle sahabilerin özellikleri yorumlanır.

Öğrencilerden Hz. Ebu Bekir’in Peygamberimize duyduğu güven üzerinden arkadaşlık ilişkilerinde güven duygusunun önemi hakkında bir blog yazısı yazmaları istenebilir.

Öğrencilerden içerik çerçevesinde yer alan muhacir sahabilerin isimlerini söylemeleri  beklenebilir.
Öğrencilerden Hz. Peygamber’in arkadaşlarıyla kurduğu iletişimde Müslümanlara rehberlik eden örnek davranışları listelemeleri istenebilir.