Robotik Kodlama Dersi Ortaokul Seçmeli Dersler 4. Tema: Farklı Düzeylerde Robotik Uygulamalar Teması

“Farklı Düzeylerde Robotik Uygulamalar” teması kapsamında öğrencilerin robotik sistemlerle entegre ileri düzey ürünler geliştirebilmeleri, bu ürünler için gereksinimleri belirleyip uygun araç gereçleri seçebilmeleri, belirlenen ölçütler doğrultusunda işlevsel, çalışabilir prototipler oluşturabilmeleri ve geliştirdikleri ürünleri değerlendirebilmeleri amaçlanmaktadır. Ayrıca öğrencilerin yapay zekâ destekli robotik sistemlerle entegre ürünler tasarlayabilmeleri, bu ürünlerin gereksinimlerini analiz ederek doğru bileşenleri seçebilmeleri, tasarım sürecini planlayıp ürünü çalışır hâle getirebilmeleri ve yapay zekâ entegrasyonunun sistem üzerindeki katkılarını değerlendirebilmeleri hedeflenmektedir.

Ders Saati

Alan Becerileri

BTYAB3.Yazılım Geliştirme (BTYAB3.4. Yazılım Geliştirme Sürecinde Robotik Ürün Ortaya Koyma)

Eğilimler

E3.3. Yaratıcılık, E3.7. Sistematiklik, E3.10. Eleştirel Bakma

Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB2.3. Sosyal Farkındalık

Değerler

D1. Adalet, D5. Duyarlılık, D11. Özgürlük, D16. Sorumluluk, D19. Vatanseverlik

Okuryazarlık Becerileri

OB2. Dijital Okuryazarlık, OB3. Finansal Okuryazarlık

Beceriler Arası İlişkiler

KB2.15. Yansıtma

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri

RK2.4.1. Yazılım geliştirme sürecinde robotik sistemler ile entegre ileri düzey bir ürün geliştirebilme
a) Robotik sistemler ile entegre ileri düzey bir ürün için gereksinimleri belirler.
b) Robotik sistemler ile entegre ileri düzey bir ürün için kullanılacak araç gereçleri seçer.
c) Robotik sistemler ile entegre ileri düzey bir ürünü oluşturur.
ç) Robotik sistemler ile entegre ileri düzey bir ürünü belirlenen ölçütleri karşılayacak şekilde çalışır hâle getirir.

RK2.4.2. Yapay zekâ destekli robotik sistemler ile entegre bir ürün geliştirebilme
a) Yapay zekâ destekli robotik sistemler ile entegre bir ürün için gereksinimleri belirler.
b) Yapay zekâ destekli robotik sistemler ile entegre bir ürün için kullanılacak araç gereçleri seçer.
c) Yapay zekâ destekli robotik sistemler ile entegre bir ürünü oluşturur.
ç) Yapay zekâ destekli robotik sistemler ile entegre bir ürünü belirlenen ölçütleri karşılayacak şekilde çalışır hâle getirir.

İçerik Çerçevesi

Orta Düzey Robotik Uygulamaları
İleri Düzey Robotik Uygulamaları

Anahtar Kavramlar

akıllı robotik uygulama, ürün geliştirme, yapay zekâ entegrasyonu

Programlar Arası Bileşenlere Yönelik Uygulamalar

RK2.4.1
• Öğrencilerin süreç boyunca görev paylaşımı yaparak iş birliği içinde çalışmaları beklenir (SDB2.2).
• Öğrencilerin geliştirdikleri ürünün güvenli ve doğru biçimde çalışmasını sağlarken sorumluluk bilinciyle hareket etmeleri beklenir (D16.3).
• Öğrencinin, özel gereksinimli bireyler veya çevre sorunlarına yönelik robotik çözümler geliştirme sürecinde etkin rol alarak toplumsal sorunların çözümünde sorumluluk üstlenme davranışı sergilemesi beklenir (D5.1).
• Öğrencinin, "Türkiye Yüzyılı" vizyonu doğrultusunda millî teknoloji hamlesine katkı sağlamak amacıyla teknolojik uygulama ve üretim süreçlerinde yerli ve millî ürünleri tercih etme davranışı sergilemesi beklenir (D19.4).
• Öğrencilerin robotik ürün tasarımında kullandıkları dijital platformları ve araçları amacına uygun biçimde kullanmaları beklenir (OB2).

RK.2.4.2
• Öğrencilerin grup çalışmaları sırasında fikirlerini paylaşarak ortak kararlar geliştirmeleri beklenir (SDB2.3).
• Öğrencilerin yapay zekâ destekli sistemlerin ekonomik, çevresel ve toplumsal sürdürülebilirlik etkilerini değerlendirmeleri beklenir (OB3).
• Öğrencinin, yapay zekâ destekli özgün ve yenilikçi projeler başlatma konusunda cesaretli ve girişimci bir tutum sergileyerek ülkenin her alanda güçlenmesine yönelik somut çözümler üretmesi beklenir (D11.1).
• Öğrencilerin yapay zekâ entegrasyonu sürecindeki üretim deneyimlerini gözden geçirerek elde ettikleri çıkarımları gelecekteki inovatif projelere transfer etme davranışı sergilemeleri beklenir (KB2.15). Bu kapsamda öğrenciler özellikle özel gereksinimli bireylere yönelik destekleyici çözümler, çevre dostu sistemler ve trafik kontrolü gibi alanlarda temel düzey robotik ürünlerin geliştirmesi desteklenir (D5.1).
• Öğrencilerin geliştirdikleri yapay zekâ destekli robotik ürünlerde enerji tüketimi ve atık üretimi gibi küresel sorunları bir tasarım kriteri olarak ele almaları ve bu sorunlara yönelik çözümler üretmeleri beklenir (D16.4).
• Öğrencilerin, geliştirdikleri ileri düzey robotik ürünlerin toplumun tüm kesimlerine -özellikle dezavantajlı gruplara- eşit yarar sağlama potansiyelini değerlendirerek adalet bilinci ile üretim yapmaları beklenir (D1.3).

Güncelleme tarihi: 27.08.2026