4.Tema: Strateji Oyunları
BEOSAB3. Taktik ve Strateji Geliştirme
KB1. Temel Beceriler, KB2.14. Yorumlama, KB2.20. Sentezleme
E2.1. Empati, E3.3. Yaratıcılık, E3.6. Analitiklik
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.2. Esneklik
D2. Aile Bütünlüğü, D8. Mahremiyet, D14. Saygı, D16. Sorumluluk, D17. Tasarruf
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB8. Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı
OOEZO.2.4.1. Ulusal ve uluslararası strateji oyunları turnuvalarını açıklayabilme.
OOEZO.2.4.2. Strateji oyunlarında kendine özgü stratejiler geliştirebilme.
a) Strateji oyununun taktiksel problem durumunu belirler.
b) Strateji oyununda belirlenen problemin çözümüne ilişkin kendi önerisini sunar.
c) Kendi belirlediği taktiği uygular.
OOEZO.2.4.3. Geri dönüşüm malzemelerini kullanarak strateji oyunu tasarlayabilme.
a) Strateji oyununun mevcut durumunu inceler.
b) Strateji oyununun mevcut yapısından kopmadan geri dönüşüm malzemelerini kullanarak strateji oyununu yeniden düzenler.
c) Strateji oyununun mevcut durumunu, nesnel ve doğru anlamını değiştirmeden oyunu kendi cümleleriyle yeniden ifade eder.
OOEZO.2.4.4. Yeni strateji oyunları tasarlayabilme.
a) Strateji oyunlarında kullanılacak araç-gereçleri belirler.
b) Strateji oyunlarında kullanılacak araç-gereçler arasında ilişki kurar
c) Strateji oyunlarında ilişki kurulan araç-gereçlerden hareketle özgün oyun tasarlar.
OOEZO.2.4.5. İleri seviye strateji oyunlarında taktik ve strateji geliştirebilme.
a) Strateji oyununun stratejik problem durumunu belirler.
b) Problemin çözümüne yönelik değerlendirme yapar.
c) Stratejiyi uygular.
Go Mangala Üçtaş Tic-Tac-Toe Dokuztaş Hedef5 Kulami Nim Pentago Koridor Reversi Dama
strateji, mangala, geri dönüşüm
OOEZO.2.4.1
Öğrencilerin dünya genelinde oynanan strateji oyunları hakkında güvenilir dijital kaynaklardan araştırma yapmaları istenir. Öğrencilerden araştırma sonucunda elde edilen bilgileri düzenleyerek kaydetmeleri ve açıklamaları istenir(OB1). Öğrencilerden strateji oyunları turnuvalarını tanıtırken araştırma, hazırlık ve sunum sürecinde özverili davranmaları beklenir (D16.3).
OOEZO.2.4.2
Öğrencilerin strateji oyunlarında geliştirdikleri taktikleri uygularken rakiplerinin duygu ve düşüncelerine karşı duyarlı davranmaları beklenir (SDB2.3).
OOEZO.2.4.3
Öğrencilerden strateji oyunlarında sürdürülebilir malzemeler kullanarak özgün tasarımlar oluşturmaları istenir (OB4, OB8).Öğrencilerden geri dönüştürülebilir malzemeler kullanılarak hazırlanan oyunların oluşturulmasında harcanan emeğe ve kullanılan kaynaklara değer vermeleri beklenir(D17.3). Öğrencilerden geri dönüştürülebilir malzemeler kullanılarak oyun hazırlanması sürecinde kişisel eşyaları korumaya ve başkalarını rahatsız edecek davranışlarda bulunmamaya dikkat etmeleri istenir (D8.4). Öğrencilerden geri dönüştürülebilir malzemeler kullanılarak oyun hazırlanması sürecinde ailesi ile işbirliği yapması istenir (D2.4). OOEZO.2.4.4
Öğrencilerden strateji oyunlarında yeni bir oyun tasarlamak amacıyla hedef belirlemeleri, kullanacakları materyalleri planlamaları, tasarım sürecine odaklanmaları ve oyunlarını tamamlamaları istenir (SDB1.2). Öğrencilerden strateji oyunlarını tasarlarken ilgi, yetenek ve güçlü yönlerini fark ederek öz saygılarını geliştirmeleri beklenir (D14.2).
OOEZO.2.4.5
Öğrencilerden strateji oyunlarında karşılaştıkları güçlüklerin çözümünde farklı yollar denemeleri beklenir (SDB3.2). Öğrencilerden ileri seviye strateji oyunlarında belirledikleri stratejileri uygularken olay ve durumları çok yönlü bir bakış açısıyla değerlendirmeleri beklenir (D14.1).
Güncelleme tarihi: 31.08.2026