Oyun ve Oyun Etkinlikleri Dersi (Zekâ Oyunları) Ortaokul Seçmeli Dersler 3. Tema Akıl Yürütme Ve İşlem Oyunları Teması

Bu temada öğrencilerin oyunlar aracılığıyla problem çözme, strateji geliştirme ve tümdengelim–tümevarıma dayalı akıl yürütme becerilerinin bütüncül olarak geliştirilmesi amaçlanmaktadır.

Ders Saati

Alan Becerileri

SBAB12. Mantıksal Muhakeme (SBAB12.1. Akıl Yürütme Biçimlerini Uygulama) MAB2. Matematiksel Problem Çözme (MAB2.1. Matematiksel Çözümler Geliştirme)

Kavramsal Beceriler

KB1. Temel Beceriler, KB2.11. Gözleme Dayalı Tahmin Etme

Eğilimler

E1.1. Merak, E3.2. Odaklanma

Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB2.1. İletişim, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme

Değerler

D1. Adalet, D2. Aile Bütünlüğü, D3. Çalışkanlık, D11. Özgürlük, D16. Sorumluluk

Okuryazarlık Becerileri

OB1. Bilgi Okuryazarlığı

Beceriler Arası İlişkiler

MAB1. Matematiksel Muhakeme (KB2.4. Çözümleme) SBAB2.Kanıta Dayalı Sorgulama ve Araştırma (SBAB2.6. Kanıta Dayalı Ürün Oluşturma ve Paylaşma)

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri

OOEZO.1.3.1. Akıl yürütme ve işlem oyunlarında verilen oyunun genel kurallarını açıklayabilme.

OOEZO.1.3.2. Akıl yürütme ve işlem oyunlarında verilen ipuçlarından hareketle mantıksal çıkarımlar yapabilme. a) Akıl yürütme ve işlem oyunlarında yaptığı gözlemleri bilgileri ile ilişkilendirir.

b) Akıl yürütme ve işlem oyunlarında çözüme yönelik çıkarımlarda bulunur.

c) Akıl yürütme ve işlem oyunlarında oyuna yönelik yargıda bulunur.

OOEZO.1.3.3. Başlangıç ve orta seviye akıl yürütme ve işlem oyunlarında akıl yürütme, işlem strateji biçimlerini uygulayabilme.

a) Başlangıç ve orta seviye akıl yürütme ve işlem oyunlarında parçadan bütüne ilişki kurarak sonuca varır.

b) Başlangıç ve orta seviye akıl yürütme ve işlem oyunlarında genelden genele ilişki kurarak akıl yürütür.

c) Başlangıç ve orta seviye akıl yürütme ve işlem oyunlarında genelden özele ilişki kurarak akıl yürütür.

d) Başlangıç ve orta seviye akıl yürütme ve işlem oyunlarında özelden özele ilişki kurarak akıl yürütür. OOEZO.1.3.4. Akıl yürütme ve işlem oyunlarında matematiksel çözümler geliştirebilme.

a) Akıl yürütme ve işlem oyunlarının çözümü için bir strateji oluşturur.

b) Akıl yürütme ve işlem oyununda stratejiyi kullanarak problemi çözer.

c) Akıl yürütme ve işlem oyununun çözümünü kontrol eder.

İçerik Çerçevesi

Sudoku Apartmanlar Çit Hazine Avı İşlem Tamamlama Sihirli Piramit Amiral Battı Abc Kadar Kolay Abc Bağlamaca Kare Karalamaca Bölmece Kendoku sudoku, çit, sihirli piramit, dört işlem OOEZO.1.3.1 Futoşiki Kakuro İşlem Karesi Çarpmaca Kapsül Yıldız Savaşları

Anahtar Kavramlar

sudoku, çit, sihirli piramit, dört işlem

Programlar Arası Bileşenlere Yönelik Uygulamalar

OOEZO.1.3.1

Öğrencilere akıl yürütme ve işlem oyunların temel kuralları video veya slayt ile açıklanır. Ayrıca öğrencilerin bu bilgileri kaydetmeleri istenir(OB1). Öğrencilerden akıl yürütme ve işlem oyunları etkinliklerinde aldıkları görevleri zamanında ve eksiksiz şekilde yerine getirmeleri beklenir (D16.3). Akıl yürütme ve işlem oyunlarının genel kuralları açıklanırken öğrencilerden arkadaşlarının sözünü kesmemeleri ve onların konuşmalarının bitmesini beklemeleri istenir (SDB2.1). Öğrencilerin akıl yürütme ve işlem oyunlarında öğrendiği bilgileri ailesiyle paylaşmaya istekli olmaları beklenir (D2.2).

OOEZO.1.3.2

Öğrencilerin akıl yürütme ve işlem oyunlarında verilen ipuçlarından yola çıkarak problemin çözümüne ilişkin çıkarımda bulunmaları beklenir (SDB3.3). Öğrencilerin akıl yürütme ve işlem oyunlarında mantıksal çıkarım yaparken disiplinli ve istikrarlı çalışma alışkanlıkları kazanmaları için etkinliklere katılım sağlamaları beklenir (D3.1).

OOEZO.1.3.3

Öğrencilerin başlangıç/orta seviye akıl yürütme ve işlem oyunlarında parçaları birleştirerek bir bütün oluşturmaları beklenir (OB1). Öğrencilerden akıl yürütme ve işlem oyunlarında kullandıkları stratejilere ilişkin kendi kararlarını almaları istenir (D11.2).

OOEZO.1.3.4

Öğrencilerin akıl yürütme ve işlem oyunlarında verilen etkinliklerdeki ipuçlarından hareketle matematiksel işlem kullanarak ulaştığı çözümleri yansıtmaları beklenir (OB1). Öğrencilerden akıl yürütme ve işlem oyunlarında matematiksel çözümler geliştirirken karar verme sürecinde ön yargılı olmaktan kaçınmaları istenir (D1.4). Öğrencilerden akıl yürütme ve işlem oyunlarında matematiksel çözümler geliştirirken kurallara uyarak zamanı etkili kullanmaları istenir (D3.2).

Güncelleme tarihi: 31.08.2026