3. Ünite: Drama Ve Oyun
BEOSAB8. Adil Oyun Anlayışına Uygun Davranma
KB2.7. Karşılaştırma
E1.1. Merak, E1.2. Bağımsızlık, E1.4. Kendine İnanma (Öz Yeterlilik), E2.2. Sorumluluk, E2.4. Güven, E2.5. Oyunseverlik, E3.1. Muhakeme, E3.2. Odaklanma, E3.5. Açık Fikirlilik, E3.8. Soru Sorma
SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum
D1. Adalet, D4. Dostluk, D6. Dürüstlük, D8. Mahremiyet, D11. Özgürlük, D12. Sabır, D14. Saygı, D16. Sorumluluk
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı
OOED.1.3.1. Drama ve oyun süreçlerine ilişkin temel özellikleri karşılaştırabilme
a) Drama ve oyun süreçlerine ilişkin temel özellikleri belirler.
b) Drama ve oyun süreçlerine ilişkin benzer özellikleri sözlü olarak ifade eder.
c) Drama ve oyun süreçlerine ilişkin farklı özellikleri sözlü olarak ifade eder.
OOED.1.3.2. Drama sürecinde adil oyun anlayışına uygun davranabilme
a) Oyun veya etkinliklerde başkalarının haklarına saygı göstermenin önemini açıklar.
b) Oyun veya etkinliklerde adil oyun anlayışıyla uyum ve iş birliği içinde hareket eder.
Drama ve Oyun İlişkisi Dramada Adil Oyun Anlayışı
doğaçlama, etkinlik, kural, oyun, rol, saygı
OOED.1.3.1
• Öğrencilerin yeni veya belirsiz durumlar karşısında değişime açık ve istekli olmaları desteklenir (SDB3.1). • Öğrencilerin duygu ve düşüncelerini beden diliyle ifade etmeleri desteklenir(SDB2.1).• Öğrencilerin arkadaşlarının fikir ve görüşlerine değer vermelerinin önemi vurgulanır(D4.4). • Öğrencilerden drama ve oyun süreçlerinde duygu, düşünce ve izlenimlerini özgürce ifade ederek tartışmaları istenir (D11.2). • Öğrencilerin oyun etkinliklerinde arkadaşlarına karşı nazik, duyarlı ve anlayışlı davranmaları gerektiği vurgulanır (D14.1). • Öğrencilerin oyun etkinliklerinde üstlendikleri görevleri zamanında ve eksiksiz yerine getirmeleri teşvik edilir (D16.3). • Öğrenciler, drama ve oyun süreçlerinin temel özelliklerine ilişkin bilgi toplamak amacıyla kullanacakları araçları belirlemeye yönlendirilir. Öğrencilerin edindikleri bilgileri kendi cümleleriyle ifade etmeleri desteklenir (OB1). • Öğrencilerden drama ve oyun etkinlikleri yoluyla performans sergilemeleri istenir (OB9).
OOED.1.3.2
• Öğrencilerin grup çalışmaları aracılığıyla oyun ve canlandırma etkinliklerine katılmaları desteklenir (SDB2.1). • Grup çalışmaları aracılığıyla yardımlaşma ve takım çalışmasının önemi vurgulanır (SDB2.2). • Öğrencilerin oyun etkinliklerinde sorumluluk almaları ve adil davranmaları gerektiği vurgulanır (D1.2). • Öğrencilerden oyun etkinliklerinde arkadaşlarına karşı nazik davranmaları ve onlarla vakit geçirmeyi önemsemeleri istenir (D4.4). • Öğrencilerden oyun etkinliklerinde üzerlerine düşen görevleri kurallara uygun şekilde yerine getirmeleri istenir (D6.1). • Öğrencilere drama mekânlarında bedensel gizliliklerini korumaya özen göstermeleri ve başkalarını rahatsız edebilecek davranışlardan kaçınmaları gerektiği hatırlatılır (D8.4).• Öğrencilere oyun etkinliklerinde özgürlüklerini kullanırken arkadaşlarının özgürlük alanlarını ihlal etmemeleri gerektiği hatırlatılır(D11.3). • Öğrencilerin oyun oynarken oyunun kurallarına uymaları; düşünce, duygu ve davranışlarını kontrol etmeleri teşvik edilir(D12.2, D12.3). • Öğrencilerin oyunlar sırasında arkadaşlarına karşı nazik, duyarlı ve anlayışlı davranmaları gerektiği vurgulanır (D14.1). • Öğrencilerin oyun etkinliklerinde üstlendikleri görevleri zamanında ve eksiksiz biçimde yerine getirmeleri teşvik edilir (D16.3). • Öğrencilerden drama ve oyun etkinlikleri yoluyla performans sergilemeleri istenir (OB9).
Güncelleme tarihi: 31.08.2026