4. TEMA: NEYDE TEMEL DAVRANIŞLAR 2

Müzik Okulları-Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi-Ney Modülü (2.Sınıf)

Temanın içeriğini neyde duruş, tutuş, baş, boyun, sırt ve bacakların pozisyonu gibi teknik özellikler oluşturmaktadır. Bu doğrultuda neyde doğru duruş ve tutuş pozisyonu ile ilgili belirlenen öğrenme çıktılarına ulaşılması amaçlanır.

Ders Saati

Kavramsal Beceriler

KB2.14. Yorumlama

Eğilimler

E3.7. Sistematiklik

Programlar Arası Bileşenler

Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri

SDB2.1. İletişim

Değerler

D3. Çalışkanlık

Okuryazarlık Becerileri

OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık

Disiplinler Arası İlişkiler

Türkçe, Hayat Bilgisi

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri

NEY 2.4.1. Doğru oturma pozisyonunda baş ve boyunun alması gereken şekli yorumlayabilme

a) Baş ve boynun alması gereken şekli inceler.

b) Baş ve boynun alması gereken şekli fiziksel özelliklerine göre uygular.

c) Baş ve boynun alması gereken kopmadan fiziksel özelliklerine göre ifade eder.

NEY.2.4.2. Doğru oturma pozisyonunda, sırt ve bacakların alması gereken şekli yorumlayabilme.

a) Sırt ve bacakların alması gereken şekli inceler.

b) Sırt ve bacakların alması gereken fiziksel özelliklerine göre uygular.

c) Sırt ve bacakların alması gereken şekli fiziksel özelliklerine göre yeniden ifade eder.

İçerik Çerçevesi

Neyde Duruş Tutuş Pozisyonu

Anahtar Kavramlar

doğru duruş, teknik, tutuş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme)

Temadaki öğrenme çıktıları; öz/akran veya grup değerlendirmeleri, gözlem formu, analitik dereceli puanlama anahtarı, kontrol listesi ve performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Performans görevi olarak bireysel veya grup çalışması yoluyla doğru oturma pozisyonunda sırt, bacak, baş ve boynun alması gereken şekli gösteren poster veya sunum hazırlamaları istenebilir. Sonrasında öz/akran veya grup değerlendirmeleri yapılabilir. Hazırlatılan ürün, kontrol listesi veya analitik dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir.

Öğrenme-Öğretme Yaşantıları

Temel Kabuller

Öğrencilerin önceki temalarda yer alan neyin nasıl tutulacağını yorumlayabilme ve ney üzerinde parmakların pozisyonunu yorumlayabilme öğrenme çıktılarına sahip oldukları kabul edilir.

Ön Değerlendirme Süreci

Öğrencilerden neyde duruş ve tutuş pozisyonu ile ilgili doğru baş ve boyun şeklinin, uzun süreli çalma sırasında vücutlarında nasıl bir etki bıraktığını anlatmaları istenebilir. Ney çalarken sırt ve bacak şeklinin değişmesi ile nefes alış verişinin etkilenip etkilenmediğini ifade etmesi istenebilir.

Köprü Kurma

Doğru duruş, tutuş ve oturuş pozisyonunu, gündelik yaşamında yürürken, masa başında çalışırken, okulda sırasında otururken uyguladığı belirtilip, vücut sağlığı açısından doğru pozisyonu göstermesi istenip ney çalarken alması gereken pozisyonla köprü kurması sağlanabilir.

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları

NEY.2.4.1

Doğru oturma pozisyonunda baş ve boynun alması gereken şekil uygulamalı olarak gösterilip öğrenciler tarafından incelenmesi sağlanır (SDB2.1, D3.3). Ardından öğrencilerin fiziksel uygunluklarına göre ney boyutu belirlenip, doğru oturma pozisyonunda baş ve boynun alması gereken şekli fiziksel uygunluklarına göre uygulayıp ifade etmeleri ve sunmaları sağlanır (E3.7, OB4). Süreç sonunda bireysel veya grup çalışması yoluyla neyı tutarken baş ve boynun alması gereken şekli gösteren poster veya sunum hazırlamaları istenebilir (OB2). Sonrasında öz/akran veya grup değerlendirmeleri yapılabilir. Hazırlatılan ürün kontrol listesi, gözlem formu veya analitik dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir.

NEY.2.4.2

Doğru oturma pozisyonunda sırt ve bacakların alması gereken şekil uygulamalı olarak gösterilip öğrenciler tarafından incelenmesi sağlanır (SDB2.1, D3.3). Ardından öğrencilerin fiziksel uygunluklarına göre ney boyutu belirlenip, doğru oturma pozisyonunda sırt ve bacakların alması gereken şekli fiziksel uygunluklarına göre uygulayıp ifade etmeleri ve sunmaları sağlanır (E3.7, OB4). Süreç sonunda bireysel veya grup çalışması yoluyla neyi tutarken sırt ve bacakların alması gereken şekli gösteren poster veya sunum hazırlamaları istenebilir (OB2). Performans görevi olarak bireysel veya grup çalışması yoluyla doğru oturma pozisyonunda sırt, bacak, baş ve boynun alması gereken şekli gösteren poster veya sunum hazırlamaları istenebilir. Sonrasında öz/akran veya grup değerlendirmeleri yapılabilir. Hazırlatılan ürün kontrol listesi, gözlem formu veya analitik dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir.

Farklılaştırma

Zenginleştirme

Bu süreçte öğrencilerin Türkiye’deki ve dünyadaki farklı müzikal geleneklerde neyin tutuş biçimlerinin nasıl farklılıklar gösterdiğini incelemeleri istenebilir

Destekleme

Bu süreçte öğrenme süreci görsel materyaller ve video kayıtları izlettirilerek öğrencilerin motivasyonu arttırılabilir. Hazırlanan materyaller, görseller ve etkinlikler öğrencinin hazırbulunuşluk düzeyine göre değerlendirilirken sade ve basitten karmaşığa olabilir. Öğrencilerin neyde doğru duruş ve tutuş pozisyonunu anlatan görseli taklit etmesi istenip süreç eğlenceli hâle getirilebilir.