1. TEMA: GİTARDA SAĞ EL (APOYANDO) TEKNİĞİ

KB1. Temel Beceriler

E3.7. Sistematiklik, E3.8. Soru Sorma

SDB2.1. İletişim

D12. Sabır

OB4. Görsel Okuryazarlık

GTR.3.1.1. Sağ el (apoyando) tekniğini tanıyabilme

Sağ El Teknikleri

apoyando, metronom, sağ el

Öğrenme çıktıları; çalışma kağıtları, gözlem formu, kontrol listesi ile değerlendirilebilir. Performans görevi olarak öğrencilerin apoyando tekniğine uygun duruş ve tutuş tekniklerini uygulamaları, boş tel egzersizlerini metronom eşliğinde doğru teknikle çalmaları ve grup içinde diğer arkadaşlarının hareketlerini gözlemleyerek geri bildirimlerde bulunmaları istenebilir. Performans görevi, analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.

Dinledikleri çocuk şarkılarından basit olanları çalabildikleri kabul edilir.

Öğrencilere sağ elde kullanılan parmakların isimleri sorulabilir. Burada dikkat edilmesi gereken husus, öğrencilerin ”p, i, m” harflerinin hangi parmaklara denk geldiğini bilip bilmediklerinin belirlenmesidir.

Apoyando tekniği, tıpkı kapıyı yavaşça kapatmak gibi kontrollü ve destekli bir harekettir. Öğrencilerden kapıyı dikkatli ve yavaşça kapatırken ellerini nasıl kullandıklarını düşünmeleri istenebilir. Bu bağlantı, parmakların teli ittiğinde nasıl bir üst tele yaslanması gerektiğini anlamalarına yardımcı olabilir.

GTR.3.1.1

Öğretmen derse görsel materyallerle başlar (OB4). Gitar çalma pozisyonu, sağ-sol elin teller ve klavyeye yerleştirilmesi, doğru duruş ve oturuş şekline dair öğrencilerden gözlem yapmaları istenir (KB2.2, SDB2.1). Ardından öğrenciler öğretmene sorular sorarak doğru bilgilere ulaşır (E3.8). Öğretmen, gitarın nasıl tutulması gerektiğini adım adım gösterir ve öğrencilerin bu duruşu tekrar etmelerini sağlar. Öğrencilerden sağ ve sol ellerinin tellere ve klavyeye yerleştirmeleri doğru duruş ve tutuş pozisyonunu sabırla tekrarlamaları istenir (D12.3). Öğretmen, apoyando tekniğinde sağ elin parmaklarının nasıl hareket ettiğini gösterir; örneğin parmak tellere vurduktan sonra bir üst tele yaslanmalı ve güçlü net bir ses çıkarmalıdır. Öğrenciler, başta işaret (i) ve orta (m) parmaklarını kullanarak açık teller üzerinde bu vuruşu gerçekleştirir. Yapılan tekrar sonrasında öğrencilerden doğru duruş ve tutuşu göstermeleri ve ellerini yerleştirmeleri beklenir (E3.7). Öğretmen performans görevi olarak öğrencilerin apoyando tekniğine uygun duruş ve tutuş tekniklerini uygulamaları, boş tel egzersizlerini metronom eşliğinde doğru teknikle çalmaları ve grup içinde diğer arkadaşlarının hareketlerini gözlemleyerek geri bildirimlerde bulunmaları istenebilir. Performans görevi, analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.

Apoyando tekniğinin kullanıldığı farklı müzik türlerinden örnekler dinletilebilir (klasik, flamenko, pop vb.). Öğrencilerin sağ ve sol el koordinasyonunu geliştirmek için ritmik oyunlar oynatılabilir. Örneğin sağ elle dizlere vururken sol elle karınlarına vurma oyunu gibi etkinlikler hem eğlenceli hem de öğretici olabilir.

Öğrencilere akıllı tahtada yavaşlatılmış apoyando vuruşları içeren videolar gösterilebilir. Öğrencilerin parmak hareketlerini net bir şekilde görebileceği animasyonlar veya resimli anlatımlar kullanılabilir.