6. Öğrenme Alanı: Bilim, Teknoloji Ve Sanat
SBAB2. Kanıta Dayalı Sorgulama ve Araştırma (SBAB2.1. Meraka Dayalı Soru Sorma)
E1.1. Merak, E1.6. Seçicilik, E3.8. Soru Sorma
D3. Çalışkanlık, D7. Estetik, D8. Mahremiyet
OB7. Veri Okuryazarlığı
HB.1.6.1. Bilimle ilgili merak ettiklerini sorabilme
a) Bilim ile ilgili merak ettiği konuları belirler.
b) Bilim ile ilgili merak ettiği konular hakkında sorular sorar.
HB.1.6.2. Teknoloji ile ilgili merak ettiklerini sorabilme
a) Teknoloji ile ilgili merak ettiği konuları belirler.
b) Teknoloji ile merak ettiği konular hakkında sorular sorar.
HB.1.6.3. Sanatla ilgili merak ettiklerini sorabilme
a) Sanat ile ilgili merak ettiği konuları belirler.
b) Sanat ile ilgili merak ettiği konular hakkında sorular sorar.
Bilim ile İlgili Merak Edilenler
Teknoloji ile İlgili Merak Edilenler
Sanat ile İlgili Merak Edilenler
bilim, teknoloji, sanat
Öğrenme çıktıları; performans görevi, çalışma yaprağı, öğrencilerin bilim ve teknoloji hakkında edindikleri bilgileri yazdıkları öğrenme günlükleri ile oluşturdukları sanatsal ürünleri bütüncül puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerin sunuları kontrol listesi ile incelenebilir.
Sınıf içi performans görevi olarak STEAM [science (bilim), technology (teknoloji), engineering (mühendislik), art (sanat), mathematics (matematik)] etkinliklerinden yararlanılarak öğrencilerden kil, oyun hamuru, blok, boya, fırça gibi malzemelerle veya müzik aletleri ile sanatsal bir ürün oluşturmaları ve bu ürünleri sunmaları istenebilir. Hazırlanan ürünler ürün değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Öğrencilerin bilim, bazı teknolojik ürünler, resim ve müzik hakkında farkındalıkları oldukları kabul edilmektedir.
Öğrencilere; "Bilim deyince aklınıza ne geliyor?”, "Çevrenizde kullanılan teknolojik ürünler nelerdir?”, "Sergi, tiyatro, müze gezisi gibi sanatsal etkinlikler hakkında neler biliyorsunuz?” gibi sorular sorulabilir.
Öğrencilere bilimsel bir buluş ya da icat örneği sunularak bunun günlük yaşamdaki önemi hakkında fikirlerini ifade etmeleri ayrıca günlük hayatta kullandıkları teknolojik ürünleri listelemeleri veya resmetmeleri istenebilir. Öğrencilerin ilgi alanlarına ilişkin sorular sorularak daha önce deneyimlemiş oldukları sanat etkinlikleri incelenebilir.
HB.1.6.1
Bilimle ilgili bir konu hakkında metin, belgesel, deney, video gibi eğitici içerikler sunularak öğrencilerden bilimle ilgili merak ettikleri konuları belirlemeleri istenir. Öğrencilerin bilime dikkatlerini çekmek amacıyla balon roket, havalı parmaklar gibi deneyler yapılır (E1.1). Öğrencilerden sunulan konu hakkında, deney aracılığıyla bilimle ilgili merak ettikleri konularla ilgili sorular sormaları istenir (E3.8, OB7). Öğrencilerin konu ile ilgili merak ettikleri soruları ve ulaştıkları cevapları öğrenme günlüklerine yazmaları sağlanır. Öğrencilere deneyler ya da STEAM etkinlikleri yaptırılarak onlardan araştırmacı ve sorgulayıcı davranışlar geliştirmeleri anlamlı ve etkili bilgileri ayırt etmeleri istenir (D3.3, E1.6). Süreç, çalışma yaprağı ile değerlendirilebilir.
HB.1.6.2
Eğitim, ulaşım, iletişim ve sağlık alanlarında gelişmelere ve ürünlere dikkatlerini çekmek amacıyla öğrencilere örnekler verilir (E1.1). Belirtilen alanlarda yaşanan teknolojik bir gelişme veya ürün hakkında belgesel, animasyon, video gibi eğitici içerikler sunularak teknolojiyle ilgili merak ettikleri konuları belirlemeleri istenir. Öğrencilerin merak ettikleri konular ile ilgili soru sormaları sağlanır (E3.8, OB7). Öğrencilerden konu ile ilgili merak ettikleri soruları ve ulaştıkları cevapları öğrenme günlüklerine yazmaları istenir. Öğrencilere STEAM etkinlikleri yaptırılarak onların araştırmacı ve sorgulayıcı davranışlar geliştirmeleri anlamlı ve etkili bilgileri ayırt etmeleri sağlanır (D3.3, E1.6). Bu süreçte öğrencilere teknolojinin amaca uygun ve güvenli kullanımına yönelik hatırlatmalar yapılır. Genel ağ ortamında yapılan paylaşımların kalıcı olduğunu fark etmeleri sağlanır (D8.2). Süreç, çalışma yaprağı ile değerlendirilebilir.
HB.1.6.3
Sanata dikkat çekmek için öğrencilere müzik, resim, tiyatro, ebru gibi farklı sanat dallarına ait eserlerden örnekler sunularak onlardan sanatla ilgili merak ettikleri konuları belirlemeleri istenir (D7.2, E1.1, SAB3.1). Öğrencilerden sanatla ilgili merak ettikleri konulara yönelik sorular sormaları beklenir (E3.8). Öğrencilerden konu ile ilgili merak ettikleri soruları ve ulaştıkları cevapları öğrenme günlüklerine yazmaları istenir. Sınıf içi performans görevi olarak STEAM etkinliklerinden yararlanılarak öğrencilerden kil, oyun hamuru, blok, boya, fırça gibi malzemelerle veya müzik aletleri ile sanatsal bir ürün oluşturmaları ve bu ürünleri sunmaları istenebilir. Hazırlanan ürünler, ürün değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Süreç, çalışma yaprağı ile değerlendirilebilir.
Öğrencilerden bilim, teknoloji ve sanatla ilgili merak ettikleri konulara yönelik eğitici bir kutu oyunu tasarlamaları istenebilir. Tasarladıkları oyunu dijital sunum araçlarını kullanarak tanıtmaları beklenebilir. Süreç boyunca akran öğretimi ve grup çalışmalarını destekleyen etkinliklere yer verilebilir. Farklı sanat dallarına ilişkin beğendikleri türlerde eserler hazırlatılarak arkadaşlarına sunmaları istenebilir. Öğrencilerin seçtikleri alanlarda yaşanan teknolojik bir gelişme veya ürünü dijital sunum araçlarından yararlanarak arkadaşlarına tanıtmaları beklenebilir.
Öğrencilere günlük yaşamdan bilimsel olayları içeren görseller veya kısa durumlar sunularak bunlara ilişkin soru oluşturmaları sağlanabilir.
Öğrencilerden seçtikleri alanlarda yaşanan teknolojik bir gelişme veya ürünlere yönelik sunulan eğitici içeriklerden hareketle beğendikleri teknolojik ürünü tanıtan bir görsel tasarlamaları istenebilir.
Öğrenciler çeşitli sanat dallarını yansıtan görseller arasından merak ettiklerini seçerek akranlarıyla soru cevap etkinliği gerçekleştirmeleri sağlanabilir..
Güncelleme tarihi: 19.08.2026